文／竹工凡
昨（16）日傳來一則讓小編感同身受且相當震驚的消息，一名台南藝術大學的劉姓學生，為了服務時數去台南古蹟馬拉松當七個小時的義工，在回程的路上疑似因過勞駕駛釀車禍不幸過世，一個準備揮灑青春的年紀，就這樣離開人世，不僅大學教授忿忿不平在臉書上為他抱不平，痛批活動單位「把大學生當廉價勞工」外，劉父也投書給台南市長賴清德大嘆「天理何在？」不過，真的可以將劉姓學生的死歸咎在「志工服務」上嗎？我想這是兩碼子事情，不該直指他的死亡就是因為了學分從事志工所害的，這樣完全混淆整件事情的重點。
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http://www.setn.com/News.aspx?NewsID=65922
（示意圖／翻攝自網銀基金會臉書）
劉姓學生的死確實令人惋惜和遺憾，但真的可以將死因全盤推給志工服務嗎？可以直接斷然說「他的死攏係志工服務害的」嗎？
當然不能混為一談，因為這其實根本是兩回事！車禍的原因有很多種可能，超速、打滑、駕駛不當，當然疲勞駕駛也是可能之一，但是也不可以全盤推到志工服務上，將兩件事情畫上等號；簡單說，大學生已具有自我判斷能力，自己能不能勝任應該非常清楚，就算是為了學分，要參加這項活動與否還是自己可以選擇的，並沒有人逼迫一定要參加，這點自己也該負責任，而不是一概將錯推給別人。
我想強調的是，很多時候不該將所有事情混為一談，應該給予學生、社會一個正確的觀念；如果直接說劉姓學生因服務教育過勞駕駛致死，沒有說清楚講明白，很容易讓外界下一個結論，「當志工會出人命」、「學校學分害死人」、「為了學分學生被害死」之類的負面聯想。
不過不可否認，因為這一條寶貴的生命讓大家重視到兩個問題，強制學生服務教育是對的嗎？再者，志工就該被當成機器人，他們的人權可以被漠視嗎？
台灣學校推出服務教育的課程，希望學生不只會讀書，也期待他們可以替社會服務，但在推行這個自以為是「善」教育的時候，卻完全忽視根本，更忘記何謂「志工」的意義。
關於「志工服務」，小編個人覺得，當一切非自發性的時候，其實就失去了真正的意義，還有學校的做法，其實也間接讓部份廠商盡情享用這些「免錢勞工」來降低成本；這樣的負面問題，我想才是該被重視的，無論死因為何，至少別讓這一條生命白白離去，一起降低悲劇的發生吧！
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http://setn.com/ColumnNews.aspx?NewsID=65938
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